Békéscsaba - Kiszorulhatnának a felsős tanárok az oktatásból, ha ott is bevezetnék a kötelező olvasásórát. Sok gyerek ugyanakkor nem tanul meg rendesen olvasni.

Nem fogadta kitörő lelkesedéssel a pedagógusok többsége azt az elképzelést, miszerint az általános iskolák felső tagozatában is tanulnának olvasni a gyerekek. Pedig a helyzet nemigen tűr halasztást: a középiskolákba sok olyan fiatal kerül, aki azt sem érti, amit olvas, így pedig sokkal nehezebben boldogul majd az életben. A sarkadi kistérség iskoláiban túl sok konkrétumot nem tudnak az oktatási tárca szándékairól. Egyelőre csak annyival felvértezett a helyi pedagógustársadalom, amennyi az államtitkár nyilatkozatából kiderült, de név nélkül nyilatkozva kifejtik: elvetélt ötlet az alapkészségek megszilárdítása az 5-6. osztályban. Abban maradéktalanul egyetértenek, hogy sajnos a szövegértés hiánya tény, országos méretű probléma. Sőt, egy névtelenül nyilatkozó igazgató nem kevesebbet állított, minthogy az elballagó nyolcadikosok hetven százaléka funkcionális analfabéta. A betűket ugyan ismerik, de nem értik, hogy mit olvasnak. Ebben részint az oktatási reformok sokasága is ludas. - Így az is elérheti a negyedik osztályt, aki írni, olvasni, számolni sem tanul meg, s onnan már csak egy lépés az, hogy analfabéta ötödikes legyen valakiből - tette hozzá az igazgató. Egy magyar-történelem szakos pedagógus további negatív tényezőként említette, hogy rendkívül kötött az alsós pedagógusok keze a tankönyvválasztásban, s az időbeosztásban egyaránt. Nem ért egyet a tervezett változtatásokkal Deákné Domonkos Júlia, a békési Dr. Hepp Ferenc Általános Iskola igazgatóhelyettese sem. A szakember elmondta, hogy az olvasás és a matematikai gondolkodás fejlesztése az adott tantárgy összóraszámának húsz százalékát venné el az ötödik-hatodik osztályban, ami újabb gondokat hozna magával. Felhívta ugyanakkor a figyelmet arra, hogy az alsós pedagógusnak egy-egy speciális műveltségi területtel kell rendelkeznie, vagy egy 120 órás továbbképzésen kell részt vennie, hogy taníthasson az említett két felsőbb évfolyamon. Az igazi gondot azonban nem ez okozza. - A felsős tanárok egy része kiszorulna az oktatásból, nekik nem sok lehetőségük van arra, hogy feljebb lépjenek. Valószínűleg ők is arra kényszerülnek, hogy újabb továbbképzéseket végezzenek el - fogalmazott az igazgatóhelyettes. A tanárok egyetértenek abban, hogy a szövegértés hiánya országos méretű probléma. A felsős tanárok egy része kiszorulna az oktatásból, ha átalakítanák a rendszert. Nem középiskolás fokon kell megtanulniuk olvasni Ez a gond még élesebben jelentkezik a középfokú oktatásban: az eleki Radványi György középiskola igazgatója, Zámbó András szerint a gyerekek egész karrierjét meghatározza, hogyan tanulnak meg olvasni. A probléma a képzés egész rendszerét aláássa, hiszen hogyan tanul meg a gyerek bármit, ha nem tud olvasni, vagy nem érti azt.

Forrás: www.bmhirlap.hu

Szóljon hozzá fórumunkon: Olvassák, de nem értik - Békéscsaba

Küldjön egy képeslapot ismerősének Békéscsaba városról!

Békéscsaba linkajánló: bekescsabalink.mconet.biz

A hír támogatója:
Minden ami Internet -> MCOnet International - Magyarország: magyarorszag.mconet.biz